Opis kwalifikacji

SPRAWDŹ, CZY TWÓJ POZIOM UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH KWALIFIKUJE CIĘ

DO ROZPOCZĘCIA KURSU NA POZIOMIE B2

1.Co konkretnie oznacza nauka języka na poziomie B2

Poziom B2 zakłada umiejętność posługiwania się językiem w stopniu średniozaawansowanym – wyższym. Zajęcia prowadzone są w języku obcym. Zakres umiejętności w obszarze czterech sprawności językowych (mówienie, słuchanie, pisanie, czytanie) został przedstawiony poniżej. Poziom B2 zakłada umiejętność posługiwania się językiem poprawnym gramatycznie z wykorzystaniem szerokiego zakresu słownictwa na różne tematy. Zakłada się, że student przystępujący do nauki języka na poziomie B2 opanował już następujący zakres gramatyki:

JĘZYK ANGIELSKI	JĘZYK FRANCUSKI	JĘZYK NIEMIECKI	JĘZYK ROSYJSKI
Rzeczownik: policzalność i niepoliczalność Articles (a, the) Quantifiers (much, little, etc.) Verb patterns: forma – ing oraz bezokolicznik Zdania względne: that, which, who, whose Czasowniki modalne w teraźniejszości i przeszłości Okresy warunkowe (I, II) Zdania czasowe Pytania z inwersją i bez Czasy przeszłe: Past Simple, Past Continuous, Past Perfect Czasy teraźniejsze: Present Continuous, Present Simple, Present Perfect, Present Perfect Continuous State verbs np. know, want, like, believe Formy przyszłe: be going to, Present Continuous for the Future, Future Simple Wyrażenia: used to Strona bierna Mowa zależna Stopniowanie przymiotników i przysłówków Przymiotniki kończące się na –ed lub –ing Zaimki Question Tags	Czasy: présent,passé composé,imparfait,futur proche, futur simple, passé récentGrammaire phrase négative, interrogative parler de article ( indéfini, défini, partitif,contracté) expressions de quantité conditionnel présent phrase conditionnelle I,II type passé composé – imparfait /concordance des temps / impératif licz. porządkowy la voix passive pronoms personnels (dop. bliższe i dalsze) et adverbiaux (en, y) rodz. żeński rzecz. i przymiotników liczba mnoga rzecz. i przymiotników	Przyimki służące do określania miejsca, czasu i przyczyny. Przyimki z celownikiem, biernikiem i dopełniaczem. Deklinacje w dopełniaczu. Zaimki wskazujące, względne, osobowe, dzierżawcze. Czasowniki modalne. Bezokolicznik z „zu” i bez „zu”. Czasowniki z przyimkami. Czasy przeszłe: Imperfekt, Perfekt. Czas zaprzeszły Plusquamperfekt. Czas przyszły Futur I. Tryb przypuszczający i warunkowy. Odmiana przymiotników po rodzajniku określonym, nieokreślonym i bez rodzajnika. Stopniowanie przymiotników i przysłówków. Zdania poboczne Zdania dopełnieniowe i zdania pytające zależne Zdania okolicznikowe przyczyny, czasu, celu, sposobu Zdania warunkowe Zdania czasowe ze spójnikami: als, wenn, während, bevor,seitdem, bis, nachdem. Zdania przydawkowe, porównawcze, skutkowe Zdania ze spójnikami wieloczłonowymi	Czasowniki – I i II koniugacji, czasowniki zwrotne, nieregularne. Czasy: przeszły, przyszły prosty i złożony. Tryb rozkazujący, przypuszczający. Rzeczowniki I, II, III deklinacji, nieodmienne. Przymiotniki – twardotematowe, miękkotematowe, stopniowanie (st. wyższy, najwyższy). Przymiotnikowa odmiana rzeczowników. Liczebniki główne i zbiorowe, porządkowe. Zaimki – osobowe, dzierżawcze, wskazujące, pytające, przeczące. Przysłówki Przyimki

Oznacza to, że na zajęciach nie wraca się do podstaw. Porównując niektóre czasy gramatyczne lektor zakłada, że student że zna budowę oraz użycie zdania oznajmującego, pytającego i przeczącego w danym czasie gramatycznym.

2. Zakres umiejętności językowych na poziomie B2

ŻYCIE CODZIENNE

Student/-ka potrafi zrozumieć wielowątkową informację z życia codziennego.

Na przykład :

Potrafi zrozumieć wypowiedź znajomego o wypadkach dnia i związaną z nimi prośbę, kierowaną do niej/ niego.

Potrafi opowiedzieć prostymi zdaniami, o tym co się wydarzyło.

Na przykład :

Potrafi opisać, jak spędził/a- święta w e-mailu do znajomego.

Potrafi zrozumieć sedno informacji zawartej w ogłoszeniach czy zapowiedziach.

Na przykład :

Potrafi zrozumieć zapowiedź o opóźnieniach dla konkretnego lotu.

Potrafi zrozumieć rozmaite ogłoszenia wywieszone na tablicach ogłoszeń.

Potrafi precyzyjnie zrozumieć treść szczegółowych poleceń.

Na przykład :

Potrafi zrozumieć polecenia w teście z języka obcego.

Potrafi prowadzić rozmowę na tematy związane z życiem codziennym.

Na przykład :

Potrafi rozmawiać o codziennych wydarzeniach czy rodzinie oraz ogólnie o wykształceniu lub pracy.

Potrafi uzyskać i przekazać informacje potrzebne w życiu codziennym.

Na przykład :

Potrafi opisać jak gdzieś dotrzeć, i jednocześnie zapytać i zrozumieć podobną informację.

Potrafi umówić się telefonicznie na spotkanie.

Potrafi reagować w sytuacjach związanych z podróżą.

Na przykład :

Potrafi przeprowadzić rozmowę z urzędnikiem imigracyjnym.

Potrafi napisać nieskomplikowane ogłoszenie.

Na przykład :

Potrafi stworzyć ogłoszenie, informujące, że poszukuje współlokatora.

AKTUALNE TEMATY

Potrafi zrozumieć dłuższe artykuły na aktualne tematy, w tym dostrzec opinię autora.

Na przykład :

Potrafi wywnioskować, co sądzi autor/-ka artykułu na temat zakazu palenia w miejscach publicznych na podstawie podawanych przez nią/niego argumentów.

Potrafi zrozumieć znaczną część informacji, które pojawiają się w radio czy telewizji.

Na przykład :

Potrafi zrozumieć najważniejsze wydarzenia, zawarte w wiadomościach radiowych.

Potrafi zrozumieć główne wątki w oglądanym filmie.

Potrafi zrozumieć większość ogłoszeń prasowych.

Na przykład :

Potrafi zrozumieć ogłoszenia o pracy.

Potrafi opisać bieżące wydarzenia, wyrażając o nich swoją opinię.

Na przykład :

Potrafi podjąć w miarę swobodną rozmowę na temat wydarzenia kulturalnego czy sportowego.

ZAINTERESOWANIA

Potrafi zrozumieć najważniejsze wątki w tekstach dotyczących jej/jego zainteresowań.

Na przykład :

Potrafi wyszukać w Internecie i przynajmniej częściowo zrozumieć informacje na temat nowych modeli rowerów miejskich.

Potrafi zrozumieć dłuższe wypowiedzi na temat zainteresowań.

Na przykład :

Potrafi zrozumieć wielowątkową rozmowę na temat podróży.

Potrafi prowadzić rozmowę na tematy związane ze swoimi zainteresowaniami.

Na przykład :

Potrafi prowadzić ogólną rozmowę na temat zainteresowań czy studiów.

Potrafi zrozumieć przejrzyście przygotowaną prezentację związaną z zainteresowaniami czy kierunkiem studiów, w sytuacji gdy jej szczegółowa tematyka jest jej/mu przynajmniej częściowo znana.

Na przykład :

Potrafi zrozumieć prezentację Power Point znalezioną w Internecie w celu przygotowania się do egzaminu z ukończonego w języku ojczystym przedmiotu na studiach.

Potrafi, z jednej strony, zrozumieć sedno informacji zawartej w korespondencji na temat jej/jego zainteresowań czy specjalizacji, związanej z kierunkiem studiów; z drugiej, jasno opisać interesujące ją/jego kwestie.

Na przykład :

Potrafi prowadzić rozmowę na temat współczesnego kina ze znajomymi za pośrednictwem mediów społecznościowych.

Potrafi przedstawić w zrozumiały sposób przygotowaną przez siebie prezentację.

Na przykład :

Potrafi przedstawić prostą prezentację na temat głównych instytucji Unii Europejskiej.

JĘZYK FORMALNY I NIEFORMALNY

Potrafi przeprowadzić rozmowę ze znajomymi oraz w sytuacjach bardziej oficjalnych.

Na przykład :

Potrafi prowadzić w miarę swobodną rozmowę ze znajomymi podczas spotkania przy ognisku.

Potrafi złożyć telefoniczną reklamację na produkt zamówiony w Internecie.

Potrafi napisać prosty list lub e-mail, używając w zależności od sytuacji języka formalnego i nieformalnego.

Na przykład :

Potrafi napisać krótki e-mail do znajomych z zaproszeniem na imprezę urodzinową.

Potrafi napisać prosty e–mail do pensjonatu z zapytaniem dostępność pokoi i cenę pobytu.

FUNKCJE

Potrafi zrozumieć teksty ogólne na nieznane jej/ jemu wcześniej tematy.

Na przykład :

Potrafi zrozumieć informacje w przewodniku turystycznym na temat historii odwiedzanego regionu.

Potrafi odnaleźć pojedyncze informacje w obszernych tekstach.

Na przykład :

Potrafi, w tekście na temat nielegalnego handlu egzotycznymi zwierzętami, szybko odnaleźć informację dotyczące tego, o jakie zwierzęta chodzi i jakie są dochody z tego procederu.

Potrafi przygotować streszczenie na podstawie kilku źródeł oraz wysnuć z takiego zestawienia wnioski.

Na przykład :

Potrafi wyszukać na kilku stronach w Internecie informacje dotyczące możliwości przemieszczania się na obszarze danego kraju czy regionu i zasugerować najlepszy środek/ środki transportu.

Potrafi wyrażać emocje (zaskoczenie, zadowolenie, zainteresowanie, przygnębienie) oraz reagować na takie sytuacje u innych.

Na przykład :

Potrafi pocieszyć znajomego, który nie zdał ważnego egzaminu.

Potrafi wyrazić swoje zadowolenie lub niezadowolenie z bieżących wydarzeń.

Potrafi coś doradzić lub zaproponować oraz wyrazić zgodę lub jej brak.

Na przykład :

Potrafi zaproponować znajomym sposób spędzenia wolnego wieczoru.

Potrafi zgodzić się lub nie z propozycją wyjazdu wakacyjnego.

Potrafi poprosić o powtórzenie lub sprecyzowanie tego, co zostało powiedziane.

Na przykład :

Potrafi, podczas rozmowy telefonicznej, poprosić rozmówcę o powtórzenie niedosłyszanego fragmentu wypowiedzi.

Potrafi powtórzyć opinie i argumenty innych osób oraz ustosunkować się do nich, jak też wyrazić własne zdanie.

Na przykład :

Potrafi, w rozmowie ze znajomymi, przekazać opinię nieobecnego kolegi i polemizować z nią.

Potrafi sformułować przypuszczenia i ich możliwe konsekwencje.

Na przykład :

Potrafi, wyrazić, co by zrobił, gdyby wygrał na loterii.

Potrafi przedstawić swoje plany i zamierzenia wraz z ich uzasadnieniem.

Na przykład :

Potrafi, w e-mailu do znajomego, określić swoje plany związane z wyprawą w góry.

Opracowano na podstawie Tabeli Poziomów Kompetencji Językowej Rady Europy.

3. Test kwalifikacyjny- dostępny w zakładce: KANDYDAT →TEST KWALIFIKACYJNY

4. Jeżeli Twój test kwalifikacyjny wypadł poniżej poziomu określonego dla danego języka, a ponadto po zapoznaniu się z powyższym opisem poziomu kwalifikacji językowych przewidujesz trudności w uczestnictwie w kursie na poziomie B2, powinieneś uzupełnić umiejętności i materiał we własnym zakresie w I semestrze I roku, tj. przed przystąpieniem do lektoratu.